Les syllabaires ont été construits en suivant la progression des correspondances graphèmes-phonèmes proposées dans le guide pour enseigner la lecture et l’écriture au CP.
Pour chaque graphème, la lecture de syllabes, de pseudo-mots, de mots et des phrases est proposée à l’élève.
Il peut choisir sa vitesse de lecture en appuyant plus ou moins rapidement sur la flèche rouge.

La syllabe est l’unité de base qui se lit et s’écrit assez facilement.
La lecture rapide de mots permet d’évaluer la voie de lecture orthographique (ou lexicale) à savoir la capacité d’un élève à lire de façon automatisée les mots.
La lecture rapide de pseudo-mots permet d’évaluer la voie de lecture phonologique à savoir la capacité d’un élève à déchiffrer avec aisance les correspondances graphèmes-phonèmes.
Enfin, la lecture rapide de phrases permet, certes, en s’appuyant parfois du contexte d’évaluer la capacité d’un élève à lire une phrase avec fluidité tout en respectant l’intonation.